« Arrivé à Chartres sous un beau soleil, nous partons classe par classe pour visiter la ville.

- Pour mon groupe, ce fut d’abord une visite de la célèbre cathédrale, conduite par une guide, avec au programme l’historique, puis la description des vitraux et des sculptures. La guide a notamment insisté sur la signification des vitraux, vus comme un formidable moyen de publicité. En effet, en plus du thème religieux représenté, les associations de métiers qui payaient ces vitraux n’hésitaient pas à se représenter en action (bottier, porteur d’eau…).

- Ensuite, divisé en 2 groupes, nous poursuivons par une randonnée pédestre dans la ville, à l’aide d’une fiche de route et d’un questionnaire, qui nous permettent de la découvrir un peu mieux.
- Après la pause déjeuner, petit tour en pédalo, mouvementé, avec quelques batailles d’eau dont personne n’est ressorti indemne (autant les professeurs que les élèves).

- Enfin pour terminer cette journée, une visite du musée des vitraux qui nous a permis de les approcher de près, de les toucher et de voir leurs différentes méthodes de fabrication.

Yann Guyomarch (2e3) et M.Gourrier

à la découverte d'Ulysse et d'Homère

Les élèves de 6èmes A sont allés à l'exposition "sur les traces d'Ulysse" à la Bibliothèque Nationale de France. "Nous étions divisés en deux groupes, chacun guidé par une animatrice ; nous avons regardé un petit film sur Ulysse et ses compagnons et un guide nous a donné des explications sur les différents objets exposés ainsi que sur les évènements datant de la vie d'Homère ; nous avons vu un buste le représentant. Homère était sans doute aveugle ; c'était un aède, c'est à dire un poète qui errait de ville en ville et qui chantait ses poèmes, les aèdes bénéficiaient de moyens mnémotechniques, ils répétaient certaines formules ; en effet, l'Odyssée est un long poème de 12.000 vers et on se rend compte, quand on le lit, qu'il y a beaucoup de répétitions, ainsi : "quand parut l'aube aux doigts roses". Enfin, nous avons participé à un atelier où nous devions créer un journal télévisé du temps d'Homère ; voici quelques exemples parmi les sujets abordés :    A la une, Troie en flammes    Interviews avec Athéna    Météo antique, etc."

Sébastien Cabanes-Tarcher (6ème A)

Aujourd'hui, l'éducation d'un jeune ne saurait être complète sans une bonne connaissance des langes et de la civilisation de nos partenaires européens. Afin de favoriser ces apprentissages, nous organisons chaque année, selon les projets de classe, des voyages ou des jumelages avec des établissements scolaires à l'étranger.

Allemagne
Depuis 5 ans, un jumelage est organisé avec la Johannesschule de Meppen. Nos élèves sont partis en décembre 2005 à Mappen, nous accueillerons les Allemands au mois de Mai.

Briançon
Un voyage d'études en géologie pour les 1ères S a eu lieu du 06 au 09 octobre...

Italie
Chaque année, les lycéens qui étudient l'italien font un voyage avec leur professeur : cette année ils vont à Rome.

Tunisie
La dernière semaine de janvier, les classes de 4ème partent en Tunisie autour d'un projet qui réunit Pastorale et Culture.

Chartres
Journée d'intégration pour les trois classes de 2de accompagnées par leurs professeurs : barque sur l'Eure, rallye dans la vieille ville, atelier de vitrail, visite de la cathédrale.